بقلم: سلمي احمد ابراهيم
كل طفل يختلف عن الآخر حسب تنشئته و تربيته و بيئته و يختلف أيضا فى نموه العقلي و الذهنى الذى ينبع منه بعد ذلك سلوكه فى مجتمعه الصغير ، ذلك يأتى فى دور المسئول عن تنمية مهاراته من الأسرة أو المدرسة أو المجتمع الخارجى .
تنميه المهارات تعني إستخدام كافه الوسائل والأدوات المتاحه لدي الطفل و متوافره فى البيئه المحيطه به لتنميه العمليات العقليه المعرفيه الدنيا والعليا له .
المسئول عن هذا المجال هو أخصائي تنميه المهارات و لابد أن يكون أستاذ في تقييم الطفل ولديه القدره علي تدريب العمليات العقليه له و تنميتها .. وهذه العمليات تنقسم إلي قسمين:
١_عمليات عقليه معرفيه دنيا وهي: إنتباه، تركيز، ذاكره
٢_ عمليات عقليه معرفيه عليا وهي: إدراك، وظائف تنفيذيه
وسميت العمليات العقليه المعرفيه الدنيا بهذا الاسم لأنها تحصل علي معلوماتها من الواقع المحسوس الملموس يستخدم فيه حواسه .
وسميت العمليات العقليه المعرفيه العليا بهذا الاسم لأنها تحصل علي معلوماتها من الذاكره.
_أهداف أخصائي تنميه المهارات ..
١_ تنميه وتطوير العمليات العقليه المعرفيه.
٢_.تنميه ورفع كفاءة الفرد علي الإستقلال بذاته والإعتناء علي نفسه.
٣_.رفع كفاءة التركيز لأقصي درجه ممكنه.
_ تنقسم الأعمار البشريه في مجال تنميه المهارات إلى ٦ أعمال هى ..
١ _ العمر الزمني
٢_ العمر العقلي
٣_.العمر اللغوي
٤_ العمر التوافقي
٥_.العمر الإرتقائي
٦_.العمر الحركي
_ تنقسم المجالات الأساسية لتنميه المهارات إلى ٦ مجالات..
١.مجال التواصل البصري
٢.مجال التتبع البصري
٣.مجال النفس حركي
٤ .مجال الأوامر
٥ .مجال التقليد
٦.المجال المعرفي
٧.مجال الإنتباه
٨.مجال التركيز
٩.مجال الذاكره
١٠.مجال الإدراك
لأهمية المهارات فى حياة الطفل التى بها يعبر عن ذاته و تظهر فى بعض المواقف و تميز شخصيته علينا تنميتها و عدم تجاهلها فى تربيته و تنميته علميا و دراسيا و تنوع التقنيات فى تطبيقها و تدريبه علينا و سوف نتوالى الحديث فيما بعد فى المقالات المقبله عن هذه المهارات بالتفصيل .