بقلم .. سلمى أحمد إبراهيم
لابد جميعا و خاصة الأسر مراعاة الكثير و الكثير قبل البدء فى مرحلة الكتابة لطفلهم لأن تجاهلها يسبب أضراراً كثيرة للطفل جسديا و معنويا لذلك أتناولها بالتفصيل فى مقالاتى فقد تم تناول مقالات سابقة عن بعض المهارات التى تسبق مهارات قبل الكتابة يتعلمها منذ الصغر داخل الأسرة أو بالحضانات .و الأن أتناول بعض المقومات التى تساعدكم للإنتقال إلى هذه المرحلة .
يجب الإنتباه أن مايلى يعتمد علي العمليات النفسيه الاساسيه وهي:-
_ الإنتباه.
_ الإدراك.
_ التذكر.
_ تكوين المفهوم
_ حل المشكلات(اللغويه والمعرفيه)
* المقومات التي يجب الإهتمام بها والعمل علي تطويرها قبل مرحله ماقبل الكتابه وهي:
1-تنمية العضلات الدقيقهFine mottar لأنها هتساعد فى التحكم في مسك القلم و يتم التأكد إنها سليمه و ذلك عن طريق:-
*قص الورق .
*تقطيع أو كرمشة الورق باليدين.
*تركيب بازل.
*التلوين.
*نقل ولضم الخرز.
*إستخدام الصلصال أو العجين وتشكيله.
*إستخدام مشابك الغسيل.
2-تنميه التآزر البصري الحركي (بين اليد والعين)لتسهيل الكتابه عن طريق:-
*لعبه كرة السلة
*لضم الخرز
*نقل حبوب الرمل من وعاء لأخر
*التلوين داخل إطار
3-تنميه المفاهيم المعرفيه الأساسية مثل:-
الأطوال(طويل×قصير)
،الأحجام(كبير×صغير)،
الإتجاهات(فوق×تحت)(أمام×خلف).
إدراك المفاهيم مهمه جدآ بالنسبه للطفل في مهارات ماقبل الكتابه وأيضآ في مهارات ما قبل القراءه لأنها تساعد في معرفه مكان النقط علي الاحرف(فوق-تحت)و أيضا شكل الحرف وإتجاهه وحجمه ومكانه(أول الكلمه-وسط الكلمه-آخر الكلمه)
_ أنشطه مرحله ماقبل الكتابه.
١_ الرسم علي الرمل
أحضر طبق به رمل مبلل وأبدأ بأستخدام السبابه والوسطي في عمل
*خط أفقي
*خط رأسي
*شكل دائري
وفي كل مره اطلب من الطفل أن يقلد الخطوط ويمكن أن أساعده بالتدريج و أبدأ أسحب المساعدات ويفضل أن يكون الطبق ملون.
_ملحوظه
إذا كان الطفل يتعلم الكتابه باللغه العربيه يرسم الخطوط من اليمين الي اليسار
إذا كان الطفل يتعلم الكتابه بالانجليزى يرسم الخطوط من اليسار الي اليمين.
٢_ الرسم علي السبوره.
*رسم خطوط افقيه
*رسم خطوط رأسيه
*رسم علامة +
وفي كل مره أجعل الطفل يقلدني
*تقسيم السبوره 4خانات واطلب من الطفل يقلد
*رسم خطوط متقاطعه
*رسم خطوط متوازيه/ / ، =
*رسم أمواج البحر
*رسم زجزاج(أسنان المنشار)
_ملحوظه
عند رسم أمواج البحر أو أسنان المنشار أبدأ من أعلي إلي أسفل ثم من أسفل إلي أعلي
*رسم خطين متوازيين بينهم زجزاج
* رسم خطوط حلزونيه وأبدأ من الداخل الي الخارج ثم من الخارج للداخل
٣_ المتاهات وبالتدريج تزداد صعوبتها وتعقيدها
٤_ تكوين أشكال
ممكن استخدم عيدان الكبريت أو عيدان خشب او مكعبات او خافض للسان وابدأ اعطي الطفل صوره ويقلدها .
٥_ تكوين حروف الصلصال
بأستخدام القوالب أو الحروف المفرغه يملأها الطفل بالصلصال ثم يطابق الطفل القوالب.
٦_ حروف العجين.
أحضر عجين واعمل أشكال واطلب من الطفل تقليدها.
٧_ كتابه الحروف .
وذلك يتم بإحضار ٢٨ بطاقه عليها حروف،سبوره خشب أو بيضاء،قلم سبوره
هنمسك الكارت وجعل الطفل يمرر علي الحرف بأصبعه السبابه والوسطي بواسطه الصنفره وانطق صوت الحرف ثم أكتب انا الحرف علي السبوره ثم اطلب من الطفل يكتبه
٨_ غلق بصري
وهي أن يكمل الطفل الناقص في
*الصور
*الأشكال الهندسيه
*الحروف
*الكلمات
*الجمل
مثال يكمل الناقص في الحروف وهو أن يختار الطفل الحرف الناقص إذا كان في أول الكلمه أو وسطها او آخرها ثم يضع الحرف في مكانه
٩_ كتابه الإسم(إسم الطفل)
أن يكتب الطفل أسمه ويتدرب عليه علي السبوره أو علي الورقه بقلم يتناسب مع وضع الطفل بالنسبه لعضلات الطفل الدقيقه.
هنا قد انتهينا من المقومات و الأنشطة للطفل قبل القراءة و الكتابة و سوف نتناول فى المقال القادم مهارات ما قبل الكتابة.
