صباح_مصري
جراثيم التعليم
بقلم د. سمير المصري
د ” باسي سالبرغ ” الأب الروحي للتعليم الفنلندي يقول إنَّ أول خطوة اتخذتها فنلندا للنهوض بالتعليم هي التخلص من الجراثيم ،
نعم الجراثيم !! وهل للتعليمِ من جراثيم؟!
هذا ما تراهُ فنلندا، وعلي ما يبدو أنها قد حدَّدت الوصف الصحيح للأساليب التي يجب على التعليم أن يتخلَّص منه ، وهي في نظره ستةُ جراثيم هي كالآتي كما أجملهم
فكانت الجرثومة الأولى من وجهة نظره هي كثافة المواد ويؤكد إنها إحدى أهم الجراثيم التي يتصف بها التعليم وفق قاعدة التعامل مع الطالب بالكم وليس بالكيف.
ثم تاتي الجرثومة الثانية التي تخلصت منها فنلندا وهي كثرة الاختبارات والامتحانات ؛ لقد فعلوا خيراً في الطالب بإبعاده عن شبحِ الإختبارات والإمتحانات المرعب.
ويستطرد العالم الكبير قوله ويقول إن الجرثومة الثالثة هي إطالة ساعات اليوم الدراسى، وتعني إنهاك الطالب ذهنيا وإرهاقه جسديا، مما يتسبِّب في ضعف التركيز لديه ، وتأكيد فشل العملية التعليمية
ومن وجهة نظر العالم الكبير د ” باسي سالزبرج ” إن الجرثومة الرابعة هي الدراسة المنزلية وحل الواجبات وعمل الأنشطة في البيت، حيثُ ترى فنلندا أنَّ للطالب الحق في الاستمتاع بوقته خارج وقت الدراسة والمدرسة.
وتأتي الجرثومة الخامسة من وجهة نظره وهي الدروس الخصوصية ،وكما قال وأكد أنها جرثومة قاتلة يجب أن نتخلص منها، إنها فتاكة تطعن العملية التعليمية في مقتل ويجب التخلص منها في أسرع وقت ممكن ..
ثم تأتي الجرثومة السادسة وهي المواد المعقدة التي لا ينتفع منها الطالب ، انّها لا تنفعه ولاتفيده سواء كان ذلك في واقعه أو حتي في ميوله وإتجاهاته،
وهذه ما يطلقُ عليها الأب الروحي للتعليم الفنلندي الدكتور “باسي سالبرغ” وصف “المعرفة المعزولة”،
ويعني بالمعرفة المعزولة تلك المعلومات التفصيلية التي لا يتداولها إلاَّ أهل التخصص الدقيق.
الخلاصة
إن هذه جراثيم تخلصت منها فنلندا فتصدَّرت العالم في قائمة أفضل الأنظمة التعليمية ،لقد حازَ طلابها المراكز المرموقة عالمياً، وتسابقت الدول لتحظى بالاستفادة من تجربة التعليم ….
هناك العديد من المشكلات والتحديات في جوهر العملية التعليمية في الدول النامية مثل نقص التمويل اللازم للتعليم ، وتدنِّي جودة التدريس ، وعدم وجود عدد كافي من المُدرسين المؤهلين ، عدم وجود فصول دراسيَّة مُجهزة ، ونقص المواد التعليميَّة ،وطول المسافة بين المنزل والمدرسة ..
غدا صباح مصري جديد ..
د.سميرالمصري
